大班数学《20以内数的顺序》活动教案

时间:2024-02-17 17:39:16
大班数学《20以内数的顺序》活动教案(通用10篇)

大班数学《20以内数的顺序》活动教案(通用10篇)

作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班数学《20以内数的顺序》活动教案,欢迎大家分享。

  大班数学《20以内数的顺序》活动教案 篇1

【活动目标】

1、学习20以内数的顺唱和逆唱。(重点)

2、感知20以内数的顺序,并且会按从大到小的顺序依次排列。(难点)

【活动准备】

数字卡、小皮球勾线笔。

【教法设计】

操作法,游戏法。

【学法指导】

指导幼儿通过操作和游戏来学习20以内数的顺序。

【教学过程】

一、游戏导入

1、小朋友们好,今天我们来玩个报数游戏吧。

2、你刚才报的数字是几?为什么每个人报的数字不一样呢?

3、发给幼儿数字卡片,与幼儿报的数字一一对应。让幼儿拿着卡片散开,听口令按顺序排队。

4、你们是怎样排队的?手中的卡片对你排队有什么帮助?

二、探索20以内数的顺序

1、小朋友们,刚才我们通过排队,了解了数字的先后顺序。现在,老师请大家给这些大乱了的数字宝宝来排队,谁应该排在最前面呢?接着应该是谁?下一个呢?教师引导几个后,幼儿自己来排队。

2、运用顺唱、小段唱、接唱的方法练习20以内的数字顺序。

(1)教师拍皮球,幼儿来数数。

(2)教师拍球过程突然停止,接着再拍,幼儿来数数,不能抢。

(3)教师拍球,男孩数几个,女孩数几个,轮流数数,不漏数。

小结:数数要注意前后顺序,点数是要与实物一一对应,不抢不漏。

三、操作幼儿用书

1、看一看,月亮里有些什么数字?找一找数字1在哪里?沿着数的顺序寻找其他数字,并连线。

2、连完线后看看会出现什么画面?展示自己的画面。

【课后反思】

这节课,孩子们在游戏活动中理解了20以内的数序,并且会按顺序来排列,达到了预期的目的。但也有部分孩子对10——20的数序有的不清,可能是游戏的要求和小结不到位。

【活动点评】

本节活动环节过渡自然,幼儿参与性高,体现了教师“支持者、引导者、合作者”的角色转变。

  大班数学《20以内数的顺序》活动教案 篇2

教学内容:

P 41 ,20以内数的排列

教学目标:

1、知道20以内数的排序,并能在数射线上一一标出。

2、在20数列图学具或数射线上2个一数、5个一数。

3、会根据数列排列规律找相邻数、中间数。

4、培养学生思维有序性。

教学重点:

数列排序

教学难点:

找出数列的规律。

教学过程:

一、情境引入

小朋友,今天老师要带大家去找一找数和数之间有什么秘密?

1、这是5、3、1、2、4,你能按从小到大的顺序排一排吗?

2、那5后面又是几呢?谁能数出后面的5个数?

3、你们发现这些数之间有什么秘密吗?(一个比一个大1)

4、对呀,老师按照这样的规律又往后数了10个数。

11 12 ○ 14 ○ 16 17 ○ ○ 20 猜一猜这里的小动物们表示几呢?说说你是怎样想的?(四人小组交流机动)

请一组同学接力赛,开小火车数数。(从小到大数、从大到小数)

出示课题:我们发现这些数都是按照一定的顺序来排列的。今天我们就来学习20以内数的排列。(齐声读:“20以内数的排列”)

二、探究新知

(一)摆一摆,将数名和数位配起来

1、议一议

⑴从8往后数,数到15,从13往前数,数到7,从6往后数数到20。

⑵从10往前数有哪些数,从10往后数又有哪些数呢?

⑶和15相邻的两个数是几?6的后面是几?18的前面是几?11和13的中间是几?小组汇报学习成果。

⑷快问快答:第1个数是几?第5个数是几?16是第几个数?20是第几个数?

2、猜一猜

1○○○○ 6 ○○9○ 11 ○○○○ 16 17 ○○○ 猜一猜小圆片下面是几?(○上面可以是各种图样,也可以说一说数字在哪一个图案下面。)一边猜,一边说说道理。

3、摆一摆

每个小朋友拿出数列板和双色片,在数列板上摆出7、9、12、14、17,并说一说是怎样想的。

4、师小结

三、综合运用

1、练习猜数字

(1)和15相邻的两个数是几?

(2)16的后面是几?

(3)18的前面是几?

(4)11和13的中间是几?

(5)比12大比18小的数。

(6)比20小比15大的数。

  大班数学《20以内数的顺序》活动教案 篇3

一、教材分析

本复习课为20以内的数,总复习的编排注意突出知识间的内在联系,便于在复习进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和用数学分别集中起来复习。这样便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识,培养学生灵活运用知识解决问题的能力。通过一学期的学习,学生对与数有关的一些基本知识(如数数、读数、写数、比较大小等)已经比较熟悉。

因此,这部分内容复习的重点是:20以内数的顺序,数的序数的含义和20以内数的组成。“20以内数的顺序”主要使学生熟悉0~20各数排列顺序,以及各数之间的相互关系。“数的序数含义”主要使学生进一步巩固11~20各数序数含义。“20以内数的组成”重点是使学生熟练掌握11~20各数是由1个10和几个1组成的。

二、教学设计

复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义,使学生加深对数的理解。

复习重点:20以内数的组成。

复习过程:

一、复习读数、写数、数数、数序

1、教师出示数字卡片,指名学生读20以内的数。

2、教师报数,学生写数,如十九(学生写19)等。

3、学生一个一个地数,从7数到15。

4、两个两个地数,从2数到20。

5、填数,练习第1题。

学生在书上填,并指名学生口答,后集体口答,检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。

二、复习20以内数的组成

1、问:从右边起第一位是什么位?第二位是什么位 ……此处隐藏2160个字……哪个数,为什么?

生:是9,只有它是单数。

师:那第二题呢?

生:是13,其他的数都相差3,13和9相差了4,和15相差了2。

师:第三题又是哪个数呢?

生:是18,只有它是双数。

师:同学们找的真好。

课堂小结

四、本课小结

师:今天我们认识了20数列图,并在数列图上学习了数的排列,也知道按规律计数。可见20数列图是我们学习数学的好助手,在以后的学习中,一定要充分利用它,让20数列图真正的成为大家的朋友。

课后习题

五、课后作业

1、练习册P24、25

  大班数学《20以内数的顺序》活动教案 篇8

学习目标

通过故事,了解世界各地的人要互相帮助。

通过捐赠活动,初步培养乐于助人的情感。

活动准备

地球仪。

《山区的小朋友》故事图卡(见材料制作)。

活动过程

学习领域:

形式:集体/小组

1、出示地球仪,请幼儿说一说:“世界上每个地方的小朋友,他们的生活都跟我们一样吗?”

2、出示《山区的小朋友》故事图卡,讲故事:

在离城市很远的大山深处,有一个小村庄,张大叔和他的儿子张贵生就住在这里。村子里没有幼儿园,也没有小学校。贵生六岁半了,在另一个村子的学校上学。因为离家很远,又没有交通工具,每天天不亮,贵生就要起床,然后沿着凹凸不平的泥路走很长时间,到学校上课。贵生是个很勤劳的孩子,除了上学,每天还帮张大叔做饭和打扫。

虽然学校的设备十分简陋,桌子和椅子都很破旧,也没有风扇或空调,但贵生就是喜欢上学,因为上学可以读书写字,也可以和其他小朋友一起玩。

今天,学校里来了一些从香港来的大哥哥、大姐姐,他们教小朋友们唱歌、学英语,给小朋友讲大山外面的世界……他们还带来了一个大袋子。里面装满了小礼物。大家猜猜看,贵生得到了什么礼物?是铅笔和作业本!贵生很高兴,因为他可以用铅笔和本子学写更多的字了。大哥哥、大姐姐们还送给学校好多书和文具,为了表示感谢,小朋友为大哥哥、大姐姐唱了一支很好听的歌!

3、与幼儿讨论:

贵生每天为什么要很早起床?(因为学校离家很远,他要走

很远的路上学。)

你每天怎样上学?(自由回答。)

贵生的学校有什么设备?跟我们幼儿园有什么不同?(没什

么设备,只有破旧的桌子和椅子,连风扇和空调也没有。)(请幼儿广泛回答。)

大哥哥、大姐姐从哪里来?他们来幼儿园做什么?(香港)(教小朋友唱歌、学英语和送礼物。)

贵生的礼物是什么?(铅笔和作业本。)

听完故事后,你有什么感受?(自由回答。)

4、请幼儿想想自己可以做些什么来帮助有需要的人,可以商讨举办捐赠活动,与幼儿讨论:

捐赠的目的和对象;

捐赠的物资,如玩具、衣服;

举行日期、时间及地点。

5、与幼儿商定捐赠的原则,例如:

按自己的能力捐赠;

捐赠的东西要完好和干净。

6、活动结束后,教师带领幼儿一起把捐赠物资送到有关的机构,并请幼儿分享感受。

活动评价

能充分理解故事。

能关心和帮助别人。

  大班数学《20以内数的顺序》活动教案 篇9

教学目标:

1、复习20以内的进位加法的计算方法,加强学生的整理能力。

2、培养学生的计算能力。

3、充分发挥学生的主动权,培养学生积极主动的学习的兴趣。

教学重点、难点:

进位加法的计算方法

教学过程:

一、导入:

这节课我们来复习20以内数的进位加法。

二、复习

1、学生拿出学具袋中的进位加法卡片,学生自己整理,小组合作进行整理。

教师参与学生的合作

2、学生说说自己的整理过程

3、请你观察你的整理结果,说说你发现了什么规律?学生说一说

横着看:

竖着看:

斜着看:

4、你在做的时候应该怎样计算?

学生说计算方法。用凑十法

三、课堂练习:

1、请你自己选择你喜欢的算式计算,在作业本上写一写。

2、学生计算

四、独立作业:

与家长做口算卡

五、课堂小结:

说说你学会了什么?

  大班数学《20以内数的顺序》活动教案 篇10

活动目标:

1、在操作中体会20以内相邻数之间多1少1的关系。

2、知道任何一个数的相邻数有两个,乐意与同伴合作。

3、喜爱参加相邻数探究活动,体验发现的乐趣。

活动准备:

1、教具准备:数字卡片、数棒、挂图

2、学具准备:数字卡片、数棒

活动过程:

1、热身活动。 教师幼儿相互问候。 走线,进行线上游戏:找邻居。每个幼儿一张数字卡片,边念儿歌边走线。教师出示任意一张卡片,手拿相同卡片的幼儿就站在中间念儿歌,当念到“我的邻居在哪里”时,拿着相邻两数数字卡片的幼儿念“你的邻居在这里”并走到中间,三个相邻数好朋友手拉手站成一排。

2、集体活动。

①复习1~20的序数。 接龙游戏:1名幼儿任意说一个数,后面的幼儿依次往下数,一直数到20。

②感知“一个数的相邻数有两个”。 出示“宿舍楼”挂图,请幼儿将数字宝宝1~20按顺序住进20间宿舍。设情境:数字宝宝2没有牙膏,想找邻居借。请小朋友观察并想想:谁离它最近,谁是它的邻居?组织幼儿讨论交流,可能出现两种找法。 第一种:找它前面一间房(1号宿舍)的邻居借。 第二种:找它后面一间房(3号宿舍)的邻居借。 小结:一个数的相邻数有两个,如数字1和3都是2的相邻数。

③体会相邻数之间多1少1的关系。 操作学具“数棒”,请幼儿将数棒按顺序摆放,在每根数棒旁摆上相应的数字卡片,教师问幼儿:你发现了数棒之间有什么秘密吗?引导幼儿发现:数棒越来越长,每根数棒比它前面的数棒多一节,比它后面的数棒少一节。 师幼共同小结:1~20是按由小到大的顺序排列的,每个数总比它前面的一个数多1,比它后面的一个数少1,所以每个数都有两个相邻数。

3、游戏活动。 游戏“抱一抱”。分发给幼儿每人一张1~20的数字卡,教师任意出示2~19的数字卡一张,请拿有这个数相邻数的幼儿与老师抱一抱。游戏反复进行。

4、分组活动。 第一组:操作数字卡片和数棒。幼儿在相应的数字卡片下摆放相应的数棒,感知体验相邻数之间多1少1的关系。 第二组:完成操作册第33页的活动。 第三组:玩相邻数接龙游戏。一名幼儿出数字卡片,其余幼儿接龙。

5、交流小结,收拾学具。

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