家长座谈会家长发言稿

时间:2024-04-11 23:33:22
家长座谈会家长发言稿

家长座谈会家长发言稿

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家长座谈会家长发言稿1

尊敬的各位家长:

大家好!很高兴在这里又和你们相见。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持,在这里我代表学校和我们班的五十七名学生向你们表示深深的谢意!说实在的,孩子的教育一直都是我们非常关心的问题,把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任,共同的愿望。学校召开家长会的目的就是让你们了解现代教育形势,了解孩子在学校的各方面表现,以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。同时也希望和家长们交流孩子在家的表现,方便老师在教育孩子时做到因人而异。现在,我趁这次难得机会就开学以来的班级工作向各位家长汇报:

一、认识五年级

各位家长都知道五年级是一个爬坡的年级,但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。这是因为一年级的学生刚入学,什么都不懂,一切都要从头开始。既要教给他知识,又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而五年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至,各位家长只要留心看一下孩子们的作业就会发现:五年级的试卷上除保留了一二三年级的字词之外,多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段,这也就是为什么五年级的学生成绩容易普遍偏

低的主要原因。

二、汇报班级工作

我们班共有五十七名学生,大部分同学学习积极努力,成绩优异,学习热情高。作为班主任和语文老师,我对我的学生充满信心。但也不可否认,孩子毕竟还是孩子,他们的自我约束力还比较差,缺乏持之以恒的耐力,尤其是本学期开学以来,大多数学生行为懒散,学习热情不高,平时的生活消费有攀比现象,虚荣心正在滋长,在学习的过程中也出现了这样那样的问题,这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来,共同打造您孩子的美好明天!

(一)品德方面:我应该很自豪的说,我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足,但他们的德行都是好的。比如教室里没水,他们会争先恐后的去门卫传达;谁忘了带东西,准会有同学抢着借给他;谁生病了,准会有几个同学去看看;见到老师都能主动问好……总之,在班里已经形成了积极向上的好风气。

(二)学习方面:我们平时常说,十个指头有长短,这也说明学生与学生也是不一样的,他们同样存在着基础,智力,毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。全班同学中,学习交好的约有十几人,较不理想的约8人,大多数同学的成绩不稳定学的不扎实,做题时不细心,不认真。

(1)表扬学习优秀的同学。例如张哲斌、王卓凡、晋亚楠、霍少华等同学学习一直让家长和老师省心的,他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。

(2)表扬听讲专心,发言积极的同学。张玉涵、宋振斌、王焕琪、高玉坤、张浩东、张琼方等同学。

(3)书写认真、字型漂亮的同学,做作业较好的同学。除以上同学外,还有赵成凯、宋彦谨、解康杰、师玉洁、李丁琦、李彦澎等同学。

(4)当然,还有个别同学学习习惯较差,平常听课容易分心,课堂学习效率较低。个别学生作业写不完,尤其是星期天才回家的住宿生,有的常常不做或少做;还有部分学生写字太潦草,没有恒心、耐心。 会后,家长们也可以相互交流,学习他们好的经验与方法。

(三)规范方面:

1、班里很多同学自我约束能力较弱,行为习惯不好

2、部分同学听讲不认真,上课爱做小动作,学习习惯有待改进。

3、部分男同学太爱动,自我约束能力较差,课下爱追逐打闹,安全问题令老师担忧。

4、部分学生身上带钱,爱买零食。这样既养成爱乱花钱的坏习惯,又对孩子的健康有害。

三、对于以后的班级管理以及教学工作,还有以下几点要求恳请家长朋友支持与理解:

您把孩子交到了我们老师的手中,我们不敢有丝毫的懈怠,教给他知识与方法,教给他做人的转 贴 于 贵 大 在 线道理。但因为班级人数多,所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的,孩子的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来,做好以下工作,做到家校合一:

1、家长在家里为学生创设良好的学习环境,使学生安心、充分学习。平时不允许到同学家玩和做作业,因为每天4:50放学已经比较晚了,在一起做作业效率也不会高,还会养成抄袭、一边写作业一边玩等坏习惯;何况也不安全。周末在家,去同学家玩一定要经过双方家长同意,保证安全,同样也不要把作业带到同学家做。

2、多与孩子交流,多关注孩子的学习,询问孩子在校的学习。要善于发现孩子学习上的进步,给以及时、充分地肯定,并提出新的要求。有的孩子一听到老师要找家长就心惊胆战,撒谎应付,想必他也知道最近在学校表现不好。但实际上,老师也只想告诉家长,该学生最近在学校的表现,有什么地方要即使改正,希望家长和老师配合,一起努力,想出更好的教育方法,帮助他们养成好的学习习惯。

3、由于孩子还是贪玩的年龄,希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况,督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业,并让孩子养成检查作业、放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。

4、我们这学期的作业要求每人每天签字,如果说,您的孩子今天回去要您签字了,那你就要留心,不能抓起笔就签,个别家长签字的旁边就空了个多音字,难道就不会督促孩子查字典吗?请给自己的孩子准备字典。孩子在家写作业时,请家长监督孩子写字读书的姿势,及时纠正,请坚持!

5、多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个

体差异,免不了学生的成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是应该适当的批评,但是孩子很努力,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,我们该做的是跟他一起努力,想想怎样才能把他的成绩提上去,多关心他的学习情况。不光学习,其他方面也是这个道理。

6、对于孩子的到校时间,我们规定在7:00到教室读书。值日生早10分钟来收拾班级,打扫卫生;中午2:00到校,请您监管好孩子在家的时间。

7、本学期语文我特别重视他们的课前预习,以及课后巩固和课外阅读。因为五年级的课文内容更深奥了,如果课前不做好充分的预习,单凭上课听讲是很难有效果的。同时,五年级要掌握的知识更多、更难,课后一定要及时巩固,每教 ……此处隐藏11854个字……中。比如,孩子在家学习时,我们家长看电视、打麻将、玩游戏,还是有意在一旁看书、看报,给孩子以潜移默化地影响?比如,我们的家长在认真听孩子对学校、教师、同学可能算得上喋喋不休的描述还是一句冷冰冰地“你烦死了,没看见我忙着吗?”比如孩子的作业,你是在定期或不定期地检查,及时了解孩子的学习状态,还是放任自流?……

当然,对孩子的学习,我们家长还要明确一个观念:“陪读”不是尽责。孩子上学后家长千万不要“陪读”。孩子刚上学在家做功课时,家长给予适当的指导与帮忙是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边,一切准备工作由家长给做,有了困难家长立刻予以解决,做作业时家长盯着,做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取的。久而久之,孩子会构成一种依靠心理,不陪就不读。学习变成了家长的任务。

那么,低年级的孩子学习粗心,往往不会检查作业。我们就应怎样让孩子学会检查呢?家长可根据孩子的学习资料出些题目自我做,让孩子当教师来改爸爸妈妈的错,而家长能够故意做错几道题,让孩子仔细检查,认真批改。这种做法不仅仅会引起孩子的兴趣,并且在批改卷子的过程中就自然培养起仔细检查作业的潜力。

以上所说的,是我们家长的职责。在我实际工作中,遇到的绝大多数的家长做得很好,并且在教育子女方面很有自我独特的一套。在家长尽责的同时,别忘了最关键的一点:学生的职责。

二、学生的职责。此刻的孩子绝大多数是独生子女,是家庭的中心,是在几代人精心的呵护下长大的。在很多时候,我们父母或长辈为孩子准备了一切,包办了一切,承担了一切的职责。于是,一上学问题就出来了:忘了带学习用具,作业没做完就玩去了;做值日,扫帚、拖把扔一地就不见人影了;笔、书本摊一桌子,抽屉里垃圾塞得连书包都放不下等。艺术课没带画具,劳动课不带工具,就连语、数课也有人忘了带书带笔。回家作业没完成,家长解释带出去吃饭回来晚了就没有做。孩子成绩没考好,家长说我不明白要考试,没给他复习,孩子的学习用具没带,家长又说忘了给孩子准备。类似状况,很多,说实在话,我们替孩子做得越多,孩子就越不会料理自我的事情,照顾得越周到,就更放纵了孩子不负职责的行为。久而久之,孩子们会成为自我事情的局外人,一切职责都有人为他承担。

所以我们家长首先必须要明确:学习是孩子自我的事,虽然此刻他们还是孩子,他们每走一步,都需要你我或明或暗的关注和扶持。但总有一天,他们要承担自我就应承担的职责的。并且此刻起,必须要逐渐把这个观点渗透到孩子的大脑中,必须要帮忙孩子牢牢记住:学习是我自我的事,自我的事情要自我做。让学生对自我的学习生活学会负责,要靠长期的训练和教育,但从幼儿园升入小学的这一段时光,无疑是我们家长进行职责心教育的时机,我们千万不要错过这个时机。比如我们能够在孩子做之前先提出明确的要求,鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难,家长可在语言上给予指导,可是必须不要包办代替,让孩子有机会把事情独立做完。交给孩子做的事情,哪怕是很小的事情,爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价,以便培养孩子持之以恒,认真负责的好习惯。要求孩子信守诺言,要对自我的言行负责,告诫孩子不要轻许诺言,一旦许诺,就务必遵守。

我想,我们教师、家长和我们的孩子如果能共同承担职责,那么刚才那位美术教师的头就不会痛,我们的家长也不会被折腾了。

第三方面:重视孩子的习惯培养。

此刻的孩子,优生优育,父母十分重视智力的开发,所以孩子在智力上的差距有是有的,但并不太大。所以一、二年级的孩子学习成绩都很好,孩子们大都能得到95分以上的成绩(一年级的平均分到达98、99分),但习惯的差异,时光一长,孩子的学习就会有极大的差别。我们的孩子在读一年级时,最急需养成哪些好习惯呢?

1、静下来。我们家长在孩子入学前就就应尝试着让孩子能静心地坐下来。孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式,到了小学,将被正规的分科课程所代替,原先在游戏中学习,在学习中游戏,变成了长达40分钟的课堂教学和每一天务必完成的家庭作业。静下来,才能专心听讲,才能用心动脑,才能认真写字。如果您的孩子静不下来,您能够有意识地培养孩子静心地坐下来,像上课一样静静地做下来。刚开始时能够练20分钟,以后再逐渐延长。这也是我们低年级教师对一些静不下的孩子经常采用的训练方法——练坐。

2、听进去。课堂上注意倾听教师和同伴发言,这是学生学习生活的基本要求。对于这一点,有较多刚入学的学生难以做到,因为他们还没有从幼儿园以游戏为主的环境中摆脱出来。另外,这个年龄段的孩子注意力容易分散,持久性差。我经常告诉学生,听讲包括两个方面的要求,一是认真听教师的“讲”,二是听学生的“讲”。教师课堂上讲的是知识。很多时候,教师只是提出问题,答案(知识)是从同学的嘴里说出来的。同学在回答教师提出的问题时,你必须要注意听,边听边想,同学回答得对或不对,如果不对,错在什么地方;如果让自我回答,该怎样说好。

明白为什么要听讲和听什么“讲”以后,我就告诉学生,教师怎样明白你在专心听讲呢?你得用必须的姿势和动作告诉我呀。比如,别人在说的时候,你眼睛东张西望肯定不是专心听讲;别人在说的时候,你身子东动西动肯定不是专心听讲;别人在说的时候,你小手玩东西肯定不是专心听讲;而别人讲的时候,注意在听的小朋友,眼睛是望着一个方向的,手脚是不乱动的,并且会边听边思考,、意见相同时会轻轻点头,需要补充或有不一样的看法时,会举手站起来发表自我不一样的见解。认真听的孩子呀,最聪明了,连眼睛都是发亮的。我们的孩子是很有模仿潜力的,教师再一示范,学生就明白怎样听讲了。我们家长平时与孩子交流、谈话时,就就应注意孩子听你讲话的习惯,在家长长期有意识的训练下,孩子会掌握这样本领的。

3、说出来。“说”,是交际的工具,与别人的交往,离不开说。“说”,是上课时的要求,用心回答问题,大胆发言,既可培养学生的口头语言表达潜力,又培养了学生的思维潜力。

孩子是不一样的,有的胆子大一些,有的胆子小一些,有的语言潜力强一些,有的弱一些,这些都很正常,但每个孩子都敢说、会说,是基本的要求,是良好的习惯,我们平时要注意引导和训练。比如,在学生回答问题时,我们教师会要求说完整,说响亮。如果学生回答错了或回答的不完整,我们教师也会鼓励学生,表扬他敢于“说”的勇敢的精神,不要会让学生觉得回答问题是种压力而不敢说,不肯说。我经常对学生说,说对说错都没关系,关键是要说。多鼓励孩子说话,鼓励孩子当众表达自我的愿望和想法,坚持引导,我们的孩子必有收获。

我觉得,“静下来、听进去、说出来”是孩子进入小学顺利开始学习生活的重要保证。我们不妨从此刻开始,有针对性地与孩子练一练,我想对孩子肯定是很有帮忙的。

各位家长,由幼儿园进入小学,是人生的又一个新的起点,对成人和孩子都不是一件小事,我们应认真对待,但也不要操之过急。让孩子在憧憬中跨入小学,让我们共同承担职责,让孩子养成良好习惯。同时让我们牢记,这天,你我的付出,是为孩子的一生打下扎实的根基,是为孩子的幸福人生奠定基础。让我们以此共勉。不当之处,还请批评指正。多谢!

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